Pisano y el robo de computadoras: una mirada limitada a la seguridad escolar

Pisano, en su intervención en Radio Meridiano, calificó el robo como un acto de “vandalismo”, asegurando que “no es por necesidad”, y sugiriendo que los delincuentes conocían el lugar al dirigirse directamente a la ubicación de las computadoras. Sin embargo, estas afirmaciones carecen de un respaldo investigativo profundo.

Si bien la condena a un robo como este es válida, etiquetar el acto como vandalismo sin considerar otras motivaciones podría limitar el alcance del análisis. La posibilidad de que el robo haya tenido fines económicos, como la reventa de los dispositivos, no puede descartarse tan fácilmente. Esta hipótesis abre la puerta a una reflexión más amplia sobre las causas detrás del delito, que podría estar vinculado no solo a un acto de destrucción, sino también a la necesidad de obtener ganancias de forma ilícita.

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Otra de las contradicciones en las declaraciones de Pisano es la omisión de una evaluación crítica sobre el estado de la seguridad en la escuela. El hecho de que la alarma no estuviera funcionando debido a la falta de pago por parte de la cooperadora, mencionada por el mismo funcionario, plantea interrogantes sobre la gestión de los recursos destinados a la seguridad en el establecimiento.

Mientras se celebran los esfuerzos de la cooperadora por mejorar el ambiente escolar, como la compra de ventiladores y la pintura de las instalaciones, no se pone suficiente énfasis en la importancia de garantizar la protección de los bienes educativos. El mantenimiento adecuado de los sistemas de seguridad debería ser una prioridad tanto para las autoridades educativas como para las asociaciones de padres y cooperadoras, más allá de las mejoras estéticas.

Las palabras de Pisano, aunque buscan visibilizar la gravedad del hecho, no abordan la problemática con la profundidad necesaria. Un análisis más completo debería considerar tanto las causas sociales y económicas del delito como las medidas preventivas para evitar futuros incidentes. Solo a partir de un enfoque integral, que contemple la seguridad, el impacto educativo y las posibles soluciones a largo plazo, se podrá afrontar este tipo de situaciones con eficacia.