Casi 2300 inscriptos y un reclamo por los recursos: qué se debate en el congreso educativo de Mercedes

El financiamiento educativo y la necesidad de sostener la escuela pública atravesaron la apertura del tercer Congreso Nacional de Educación en Mercedes. Con casi 2300 inscriptos de distintos niveles del sistema, el encuentro comenzó este miércoles en el Complejo Cultural La Trocha y contempla dos días de talleres, conversatorios y conferencias.

Bajo el lema “Pedagogías de la Memoria: educar en tiempos de presencia, tecnología y democracia”, la propuesta reúne instancias de formación y discusión sobre el trabajo en las aulas. La jornada inicial tuvo una concurrencia numerosa durante el turno de la mañana, con participación de docentes, directivos y auxiliares de los niveles Inicial, Primario y diversas modalidades.

Uno de los ejes del acto inaugural fue el respaldo a quienes sostienen la actividad cotidiana de los establecimientos. El intendente Juan Ignacio Ustarroz planteó que la defensa del sistema educativo debería constituir un acuerdo democrático amplio y plural, y vinculó esa idea con el consenso construido en torno a las políticas de Memoria, Verdad y Justicia.

En ese marco, el jefe comunal cuestionó la reducción de recursos como camino para mejorar la educación. “No hay escuela ni sistema que mejore si le sacamos recursos”, afirmó. También destacó el compromiso de los trabajadores y sostuvo la necesidad de acompañar su tarea mediante políticas públicas, especialmente frente a las dificultades que se presentan en la práctica pedagógica.

La importancia de recuperar espacios de intercambio presencial fue otro de los planteos de la apertura. El secretario de Educación municipal, José Luis Pisano, destacó el trabajo de los equipos que organizaron el congreso y la dimensión de la comunidad docente mercedina, que reúne a más de dos mil trabajadores.

Para Pisano, el encuentro ofrece una oportunidad de retomar vínculos entre compañeros de estudio, de capacitación y de distintas escuelas. Su intervención propuso hacer una pausa en el uso de las pantallas para conversar cara a cara y pensar de manera colectiva el futuro de la educación. Ese enfoque se integra a una edición que coloca la presencia y la tecnología entre sus temas centrales.

El inspector distrital Cristian Ponce, por su parte, destacó la articulación entre la Provincia, el Municipio y organismos científicos como el CONICET. En su exposición mencionó avances en alfabetización y la ampliación de salas maternales, y reconoció el compromiso de los educadores con esos procesos.

Ponce también relacionó la enseñanza de la memoria con la función de acompañamiento que cumplen las escuelas. Señaló que los establecimientos son espacios de aprendizaje y contención, y remarcó la importancia de abordar el pasado para evitar su repetición.

La presidenta del Consejo Escolar, Magy Oliva, puso el acento en el personal auxiliar. Su intervención reconoció el trabajo de cocineros y porteros como parte indispensable del funcionamiento diario de las instituciones y convocó a sostener una tarea conjunta en defensa de la educación pública.

Tras la bienvenida institucional, la programación avanzó con talleres y conversatorios participativos. Entre las actividades del primer turno se incluyó un plenario sobre educación y derechos humanos junto a la Comisión de Familiares y Amigos de Víctimas de la Dictadura.

Para el cierre de la tarde estaba prevista la conferencia central de Flavia Terigi, directora general de Cultura y Educación bonaerense, sobre las trayectorias educativas y la concurrencia sostenida a las aulas. La agenda del congreso continuará durante una segunda jornada, con la formación docente y la reflexión sobre las prácticas escolares como ejes de la propuesta.