Qué dejó el Congreso Educativo en Mercedes: inteligencia artificial, memoria y desafíos en las aulas

Cómo sostener la asistencia a la escuela, qué lugar dar a la inteligencia artificial y de qué manera enseñar memoria fueron algunos de los asuntos que atravesaron el tercer Congreso Nacional Educativo realizado en Mercedes. A dos días de su cierre, el balance permite identificar una agenda que combinó problemas cotidianos de las instituciones con debates sobre los cambios tecnológicos y sociales.

Según la información difundida por la organización, la convocatoria superó los 2.100 inscriptos y completó sus cupos antes del comienzo. Durante dos jornadas participaron docentes, directivos, auxiliares y otros integrantes de comunidades educativas de Mercedes y la región, con actividades destinadas a distintos niveles del sistema.

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Bajo el lema “Pedagogías de la Memoria: educar en tiempos de presencia, tecnología y democracia”, el programa incluyó conferencias, cursos con y sin puntaje, talleres y mesas de intercambio. Entre los contenidos hubo propuestas sobre lectoescritura, diseños curriculares, régimen académico y acompañamiento de las trayectorias escolares.

La tecnología tuvo un espacio específico. Miguel Briones abordó el uso pedagógico de la inteligencia artificial, mientras que Nicolás Pontaquarto trabajó sobre género y pantallas. Su incorporación al programa situó dentro de la formación docente cuestiones que atraviesan tanto las prácticas de enseñanza como la vida cotidiana de los estudiantes.

Otro de los ejes fue la relación entre inclusión y derechos, con una intervención de Elena Sequeira sobre discapacidad. También participaron equipos vinculados con salud mental, Educación Sexual Integral y atención sanitaria. La variedad de enfoques permitió reunir, dentro de una misma convocatoria, áreas que intervienen desde distintas responsabilidades en el acompañamiento de las comunidades escolares.

Aunque La Trocha concentró plenarios y acreditaciones, el Congreso distribuyó actividades en establecimientos de la ciudad. El Colegio Nacional, la Escuela Normal, la Primaria N.º 2, la Escuela de Educación Especial N.º 503, el Jardín N.º 902 y el CEF N.º 40 formaron parte de ese recorrido.

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La propuesta también salió de las aulas mediante las visitas del proyecto “Carpinchos”. El Centro Cívico, CEMUADRA, el Museo de Ciencias Naturales y el Vivero Biotecnológico Municipal integraron las salidas pedagógicas, que incorporaron otros espacios de Mercedes como lugares de aprendizaje.

La memoria encontró, además, una expresión artística en el Teatro Argentino. Estudiantes del ex Colegio Nacional protagonizaron “Los Lápices siguen escribiendo”, una obra que vinculó la participación juvenil con los contenidos históricos y educativos del encuentro.

En el balance institucional, el intendente Juan Ignacio Ustarroz destacó el intercambio generado entre los participantes. El secretario de Educación, José Luis Pisano, puso el acento en la formación permanente y en el papel de las instituciones educativas en la construcción de memoria y comunidad.

Desde la Secretaría de Educación señalaron que habrá nuevas acciones de formación, debate e intercambio, junto con el laboratorio que ya se desarrolla y distintas publicaciones.

Ese será el próximo paso para observar después del Congreso: cómo los contenidos trabajados durante las dos jornadas se convierten en herramientas sostenidas para la enseñanza y el acompañamiento de los estudiantes.